“双减”政策实施以来，“高质量发展”“高效课堂”成为教育的高频热词，同时新一轮课程改革规定信息技术成为综合实践活动的一个重要组成部分。信息技术在初中教学中的广泛应用，使学校有了阶段式的飞跃，为初中生的课堂注入了新鲜血液，给学生创造出生动有趣的课堂情境，促进了学生学习的主动性，保证了课堂教学效率的大幅度提升，为初中高效课堂的构建提供了有效支架。
　　一、初中计算机教学现状
　　（一）传统理念影响教学效果
　　大部分计算机教师受传统观念的影响，对计算机教学的重视度不够。很多学生和老师都认为不考就没用，这极大地影响了学生对计算机这门课程的兴趣和重视度。
　　（二）教学资源影响教学效率
　　教学的内容直接关系着计算机课程教学的整体质量。假如老师查找的教学资源不符合新课程标准，就不会实现相应的教学目标。如果教师不能及时更新课程教学内容，传授的教学内容脱离了当前教学的实际需求，这样就是无效教学。
　　（三）课堂无法满足学习需求
　　在日常的教学过程中，教师一味地重视理论知识，从而忽视了最关键的提升学生操作水平，偏离了计算机教学的教学目标，无法实现提升学生综合素养的目的。
　　二、信息技术在初中教学中的意义
　　（一）激发学习兴趣，增强教学效果
　　初中生正处于叛逆期，他们身上具有强烈的探索新事物的兴趣。信息技术有着巨大的潜力可以给课堂注入新的活力，不仅课堂教学方法会丰富多彩，还能使教学过程具体化，激发初中生的学习兴趣，增强课堂教学效果。
　　（二）丰富课堂教学，促进主动学习
　　若干年来，应试教育一直主导着教师们的教学方向和教学观念。因此计算机课程的教学方法和模式都比较单调乏味，学生没有学习兴趣，缺乏主动性。假如能将信息技术丰富的教学途径引入初中计算机的教学课堂中，肯定能有效地调动初中生学习计算机的积极性，从而提高课堂效率。
　　（三）优化教学方式，改善学习态度
　　在计算机课堂上为学生提供有效的、丰富的教学视频，能改善师生之间的关系，使师生之间的交流更有效，帮助学生把难度较大的内容用通俗易懂的方式输出，就能起到提高学生学习兴趣，促进学生主动学习的作用。
　　三、初中信息技术高效课堂的有效构建
　　（一）利用信息技术，激发学生学习兴趣
　　在初中计算机课堂教学中，计算机老师们经常会用以下几种方法来提高学生学习兴趣：巧用比喻、运用游戏、分层施教、适时奖励等，将学生带入形象生动的情境中，为课堂教学的顺利开展奠定坚实的基础。
　　（二）运用信息技术，提高课堂教学效率
　　初中阶段计算机课程教学的重中之重是让学生熟练掌握知识的同时，更要掌握操作技能。因此运用信息技术使课堂更加高效的方法非常关键，教师要善于把信息化技术融入计算机课堂教学中，起到构建高效课堂的终极作用。
　　（三）活用信息技术，突破教学重难点
　　日常教学中，教师往往会耗费大量的时间讲解重点和难点，可是沉闷的方式让学生无法对重难点知识有更好的掌握。因此运用以下方法是不错的选择：利用多媒体强大的功能，丰富多样的形式，使课堂教学更丰富，利用高速的网络资源，突破教学重难点。
　　（四）巧用信息技术，培养自主学习能力
　　随着课程改革的持续推进，在具体教学实践中，教师应在遵循以生为本的基础上，指导探究多元方法，提高学生学习兴趣；加强团队之间的课题研究，培养学生的探究精神。在教学中，教师可使用信息技术给学生布置丰富的学习任务，让学生在学习任务的要求下努力学习，深挖计算机课程中的奥秘，有效准确地完成学习任务。
　　（五）采用信息技术，强化课后巩固效果
　　在任何一门课的学习中，如果学生只是在课堂上学习相关知识，课后不进行练习，就无法真正掌握提升能力，计算机课更是如此。如今是信息化高速发展的时代，教师可以把教学片段录制成系列化的微课，还可以推荐一些教学资源丰富的教学网站，正确有效地引导学生利用课余时间积极实践、探索、学习，强化课后巩固效果。
　　作为“双减”时代的计算机教师，要不断挖掘信息技术与各个学科融合的潜力，探索挖掘信息技术更大的能量，用新的模式激发学生对计算机学习的兴趣，提升学生的综合信息能力，为社会培养高素质全面发展的人才。
　　（作者单位：陕西省合阳县教学研究室）