春风，一种温柔而神秘的力量，轻拂大地，让万物蓬勃生长。在我心中，“种下一缕春风”不仅是诗意的表达，更是一种教育的理念。它意味着给予他人温暖、鼓励和希望，让他们在生命的旅途中勇敢前行。
　　2018年9月，我来到绍兴市稽山中学，开启为期两个月的教育实习生活。从浙师大乘坐大巴，我们一行十余人来到稽山中学。满眼绿意，给人留下质朴简约的印象。而时间一久，了解它的历史，看到千年府学宫屹立在校舍间，看到邵力子、蔡元培留下的痕迹，更让人佩服一所学校展示的民族气节。
　　这闹市中的一抹绿，还让我遇见了这儿的人们。实习期间，我和同学被分配到高一（1）班。准备一节班会课时，我们提前收集学生的梦想。一张张彩色便签上，平凡的梦想被端正书写出来，浪漫主义的遐想也在跳跃着。
　　我见过他们晚自习的伏桌身影。有的皱眉，不动笔，有的旋转笔尖，盯着黑板思考。铃声响起，大家便活动筋骨，不亦乐乎。我也看过朗诵比赛前，略显紧张的脸庞。晚自习前，我们钻进府学宫，集中练习。虽然结果不如意，但练习之刻苦，却被我们看在眼里。我也听到了心声。实习结束前夕，我们逐一和同学们谈心。站在楼梯间，四目相对时，我变成倾听者，发现他们被作业所淹没，个人时间所剩无几。个体当下的喜忧总会被放大，往后便成了过眼云烟，但身处其中的人，还是会被笼罩其中，脱不开身。旁人能帮助的，是倾听和理解。
　　和我们一样，默默关照同学们的，还有班主任徐老师。徐老师是我的指导老师。她的眼里有光，说话干脆，而为人性情和处世态度，更像是一缕春风。
　　二十多岁，正走在人生的岔路口上，我初尝迷茫，找徐老师聊天。从操场到府学宫，我们绕着校园走，我说，徐老师听，或是换过来，倾听她的讲述。她以真诚的态度，鼓励像我这样初入社会的年轻人。遇见温和而有力的灵魂，多么幸运。
　　在投醪河畔的两个月里，徐老师和学生们给予我太多触动。从事一线教学工作之后，我也将春风种进了学生心中。
　　2019年9月，我迎来了人生中的第一届学生。开学日，班上的一位孩子小熊在校门口哭闹着，害怕开学。一得知消息，我请副班主任管理班级的孩子，自己赶忙走向校门口。我没有说些大道理，而和小熊玩起了跳格子的游戏。“请你跳深色的格子，杨老师跳浅色的，看谁速度快。”孩子依旧在吸鼻涕，但眼睛却被我引导到了脚下的学校地砖。我先跳了一步，而他也缓缓迈出了第一步。他一格，我一格，就这样，我们一起跳进了教室后门。在看了看同学们认真听讲的背影后，小熊也走进了教室。三年后，小熊写了一篇习作，回忆了小学开学日的经历。他这样写道：“我的班主任带我玩跳格子的游戏，让我不再那么害怕。我的老师很懂我……”读到文字的那一刻，我的眼眶红了。虽只是一件小事，但美好的种子却种进了孩子的心间。
　　后来，我与班级孩子一同敲定“小树苗”这一班级文化。这个寓意深远的名字，寄托了我对孩子们成长的期望，在阳光雨露的滋养下，茁壮成长，最终成为参天大树。我在教室开辟“一树花开”“树苗广播站”等天地，让学生的创意作品上墙，成为他们自信成长的舞台。
　　春光明媚的午后，我和孩子们走出教室，走进校园里的特色场馆，上一堂别开生面的“找春天”课程。和煦的春风拂过他们的笑颜，也拂进他们的心间。我们一同在春风中诵读古诗，那些关于春天的词句仿佛都有了生命，在孩子们的眼中跳跃，激发着他们对这个世界的好奇与想象。
　　如今，“小树苗”班级文化已经深深扎根在每一位学生的心中。它像一缕春风，吹拂着学生的心田，让他们在成长的道路上更加坚定、更加自信。在未来的日子里，这些“小树苗”会在阳光雨露的滋养下茁壮成长，成为参天大树，为这个世界带来更多的绿色和希望。而我，也将继续“种下一缕春风”，用爱和智慧去温暖每一个孩子的心灵，陪伴他们走过成长的每一个春天。