暑假里参加了“新网师”在武乡举办的成长工作坊，短短五天，让我体会到了快乐成长的滋味。27日开营第一天，我就被点燃。后来，我逢人便说：武乡，我来对啦！刘祥老师的课，我跟定啦！
　　这一天，我们学习了教育教学叙事和案例的书写。在奔赴武乡之前，我只知道要写作，想发表，却连叙事和案例的区别都傻傻分不清，更是对自己的记录志得意满，只恨编辑们不识人才。而今天，在刘老师对我们进行了专业的教育之后，我才发现自己的问题所在。
　　开课伊始，刘祥老师就给我们昨天热情澎湃的书写，泼了一盆叫做“冷静思考”的水。受开班课程的激励，七八个学员都把自己的文章发到了班级群。刘祥老师当晚就详细点评了一篇，今天又指出我们的文章多是日记体，面面俱到就是面面不到。教育写作要聚焦，在讲故事的时候体现教育的思索。有学员说，刘老师的话一下子打通了她的任督二脉。是啊，我们从全国各地奔赴武乡，不就是希望得到这样醍醐灌顶的点拨吗？我们不缺乏写作的热情，也有写作的毅力，但是写出的文章距离发表就是差一点。刘老师这盆“冷静思考”的水，一下子让我意识到了自己的问题所在。低质量的勤奋就是做无用功，我要更上一层楼。
　　带着这样火热的信念，我继续投入学习。刘老师说，无论教育叙事，还是教学叙事，讲好故事是核心。那么，如何讲故事呢？刘老师用学员周燕老师发表的文章为例，带着我们梳理了叙述的支架。即直击现场、插叙原因、细节描写、详略得当、点题不要议论。一下子让我摆脱了初中生作文的窠臼，嘿嘿，套路到手，写出好文章指日可待啊。
　　下午，刘老师带我们从剖析教学片段入手，来讨论如何写教学案例。针对一个执教《老王》的文本，学员中就有三种意见，有的赞赏，有的商榷，有的批评。一时间，教室里的气氛进入白热化。此时，刘老师依然不慌不忙，引导我们从课程的角度去思考，一一指出这个片段的问题所在，然后把教学案例的写作技巧潜移默化地渗透了。干货实在太多，笔记不够用，头脑要爆炸，就连拍摄的义工老师也被吸引，坐下来听了好久。一天的课程结束，我们都感叹太值了。这样的培训想不成长也难啊！在武乡，我听到了生命拔节生长的声音。
　　五天的课程结束，我的心中泛起不舍。为什么武乡让我留恋，只因为这短短的五天实在太快乐了。
　　先说研修提升之乐。这样高节奏的培训，让我在武乡，每天都有不同的收获，我像条鱼儿在知识的海洋里畅游。再谈同学共进之乐。这次参加暑期工作坊的三百多名老师，来自二十多个省市，大多是自费而来，所以学习的迫切性、听课的认真度都极高。有老师三天就用完了一支水笔，有老师写了几千字的研修总结，还有老师带着娃儿一起学习……最后，是交友之乐。这一次相聚，可以说是一场大型的网友见面会。
　　在武乡，学习着，也创作着；在武乡，成长着，也快乐着。