如何筑牢语文学习根基，识字是关键，因为识字是学生学习语言文字的基础，是阅读写作的前提，识字教学在小学阶段的地位是至关重要的。传统的认字方法，除了借助拼音、查字典之外，“加一加、减一减”方法陈旧，学生学起来枯燥、不感兴趣；对汉字的音、形、义缺少深层次的认识，对汉字这一中国独特的语言文化符号缺乏理解，因此，错别字便成了孩子语文学习中的绊脚石。
　　怎样有效减少错别字、提升学生识字量，传承汉字文化，我们学校组建了字理识字课题组，我们在常规课堂教学的基础上，初步形成了三种梯度的识字课课型。
　  一、课型一：字理识字课——渗透字理，随文识字
　　这种课型主要以识字为主，依据汉字的构字规律，对课文中的特殊汉字进行析解，教学过程是这样的：
　　1.追根溯源：猜学导入，了解字形演变过程，了解构字原理，知晓汉字本义。
　　2.书写塑形：指导书写，强化记忆。在了解字形演变过程的基础上顺势指导，趁热打铁，能让学生记牢字形，避免书写错误，减少错别字现象。
　　3.延展词汇：通过图示、演示等方法，结合本义进行扩词，增加识字量、词汇量。
　　4.语言运用：创设语境，看图填词补白，练习语言表达。
　　5.拓展延伸：结合本义或引申义拓展课内外相关知识，打通学生了解课内外知识的路径，调动学生学习语文的兴趣。
　　二、课型二：部首串字课——部首开花，族群识字
　　课型二主要针对的是周内复习课和单元复习课，结合形声字的造字特点进行归类教学，主要教学流程也有三种：一是由一个部首引出多个含有这个部首的字，穿插教学；二是对意思相同、写法不同的部首进行整合教学；三是解析多个部首，串讲相关汉字。
　　三种教学流程虽有区别，但也有相似之处，主要的字理教学环节如下：
　　1.图画激趣，猜学导入：出示图片，猜测图中内容，激发学生兴趣。
　　2.追根溯源，了解部首：了解部首演变过程，记忆字形，知晓部首本义。
　　3.有序串联，逐字解析：（设计4—6个和所学部首相关的字的教学内容，由易到难，详略结合，穿插教学。）图片或视频逐个引出所讲汉字。
　　4.先讲本义，引申多义：逐个进行字理解析，了解本义，拓展成语和相关诗句，通过联系图片、教师讲解等方法，让学生理解所讲的字在成语、诗句中的不同意思。
　　5.归类书写，强化记忆：学生在老师的引导下规范书写，牢记字形。
　　6.拓展延伸，对比激趣：掌握形声字“形旁表义，声旁表音”的造字方法。
　　“部首串字”教学旨在让学生掌握造字规律，引导学生根据“析形索义”的方法，激发学生积极地去探索“汉字家族”奥秘的兴趣，从而领略汉字的博大精深。
　  三、课型三：汉字文化课——纵横古今，传承文化
　　课型三符合当今教育趋势——“大语文”视野，这种课型教学内容丰富，教学容量大，教学涉及面广，能够开阔学生的视野，引导学生走出课本，积极获取大量的课外知识，其教学流程主要有：1.选择主题文化内容中的一个字进行“发散”式教学。2.选择主题文化内容中的几个字或一个点，串联起来，整合教学。两个教学流程相同，字理教学环节如下：
　　1.揭示主题，激发兴趣：中国古今主题文化内容（如：二十四节气、十二生肖等）。
　　2.猜学引入，追根溯源：图示猜字，逐个了解相关汉字字形演变过程。
　　3.了解字义，记忆字形：让学生完成学习单，书写汉字，牢记字形。
　　4.探索交流，多维延展：带领学生了解与所讲汉字相关的成语、典故、传说、人物、诗词、历史、地理、建筑、艺术、风俗、自然等知识，丰富认知，开阔视野，多面融合，建造学生心中的“语文博物馆”，提升学生文化素养。
　　5.课堂延伸、实践内化：以与汉字对话、诗歌赞汉字、汉字组合画、谈感受等多种形式巩固课堂所学，激发学生对汉字的热爱之情。
　　汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。通过字理识字教学激发学生的识字兴趣、积累汉字、拓宽视野，让学生透过汉字了解中华文化，能有效地提升学生语文素养。
　　（作者单位：陕西省渭南市华州区育英小学）