□任 栋

　　▶高度重视教材◀
　　一轮复习不是简单的知识重复，而是知识系统的建构，从整体章节的角度复习、巩固、研究解题的知识与方法。
　　注重知识的生成过程，加强对概念、定义、公式、定理的理解和掌握，尤其要重视知识生成过程中所蕴藏的数学思想与方法。
　　挖掘课本例题、习题的示范功能和指导功能。课本中的例题、习题具有丰富的内涵，在由知识转化为能力上具有示范性和启发性，在解题思路和方法上具有典型性和代表性。通过教材中的例题、习题加深对概念的深化理解，对解题思想方法的掌握和创新，对一般规律和方法的运用。尤其要重视课本中例题、习题的变式，有利于构建知识体系，起到举一反三的作用。
　　▶力争课堂效益的最大化◀
　　学会从概念的理解、重点内容的拓展、知识难点的剖析、知识构建的过程、前后知识的联系与交错、数学思想与方法的领悟、书写的完整与规范、课堂内容的总结与升华等多维度、多层次听课，这样会事半而功倍。
　　学会做好课堂笔记，课堂笔记不是课堂内容的完全照抄，课堂笔记因人而异。课堂笔记是课堂精华的展现，是存疑的留存，是思维的拓展和知识的延续，是智慧火花的碰撞，是感悟的自我提升，学会做好课堂笔记是个人成长最快的途径。
　　课堂45分钟应做到耳勤、眼勤、手勤、嘴勤、脑勤，多思、多动、多参与，这样的课堂才能丰富多彩，收益才能最大化。
　　▶重视课后作业◀
　　认真完成当天作业，作业是对当天课堂内容的实践、巩固、检测、升华。
　　重视从作业中反映出的薄弱点，以此为契机和突破口提升自己。
　　作业不止于完成而已，而应该对作业中的每个题目，学会多视角、多方法思考，感受到“转化策略、数形结合、函数与方程、分类讨论”等数学思想在解题过程中的作用，培养思维能力，提高作业实效。
　　▶学会巩固升华◀
　　古人云：温故而知新，可以为师矣。坚持每周一次小巩固，每一个章节学完后进行章节巩固，每一个阶段进行一次大巩固，对知识进行复习巩固、总结升华，提炼出自己的所思所想和感悟。巩固复习是最好的学习方法和最有效的提升成绩的途径。
　  ▶错误引领前进◀
　　对每次作业中的错误，或者每次考试中出现的错误，应该高度重视，因为这些错误是你提升自己、迅速进步的最好切入口，让错误引领我们前进。
　  ▶学会自我探究◀
　　在数学学习的过程当中，不要一遇到问题就去看答案或者问同学、问老师，一定要学会自我探究，在探究过程中清楚自己在解决这个问题当中存在的思维障碍，然后分析如何运用所学的知识去解决它。如果实在解决不了，可以与同学进行探讨，在探讨当中得到启迪和思维。美国哈佛大学迈克尔·桑德尔教授曾经说过：“学习的本质，不在于记住哪些知识，而在于它触发了你的思考。”独立探究，与他人互动就是很好的触发思考的过程。为什么很多同学平时刷题很多，但成绩并不理想。反而一些学生做题数量并不多，但成绩提升却很明显，最主要的区别就在于做题时有没有真正地思考。一个人接受知识的过程，实际上是一个识与记、学与思的过程。学是思的基础，思是学的补充，这二者是紧扣的两环，缺一不可。
　  ▶制订适合自己的学习计划◀
　　老师的教学不是针对某一个同学的，而是具有一定的大众性，老师的教学对你是一种引导，所以在听老师的话，跟老师走的同时，也不要完全迷信于老师，因为每个学生自身的特点和基础不同，找到一套适合自己的学习计划和复习策略是很关键的。每一天（周、阶段）做什么，自己都要有明确的规划，每天一个小计划，每周一个中计划，每阶段有个大计划，高三一年有个长远规划。规划与目标是我们前进的方向。
　　同时，在制订计划时切忌盲目“刷题”，如果课本知识没有完全掌握，“刷题”的效果只会大打折扣。做题是必要的，一要刷“好题”，即符合考向的、有质量的题；二要“刷好”题，做题注意适度、适量，做完要及时总结，基础、中等、有难度的题根据自身情况分配；做题一定要注意时间的把控，做好限时训练。另外，做题一定要用心，搞懂一道题，做一道题时能想到同类的许多题，能从一道题中得出方法、知识点考查的启示，比刷几套卷子好得多。
　　▶不断反思，每天进步一点点◀
　　做到“吾日三省吾身”，每天都要问自己，今天的收获是什么，在学习中还有哪些地点需要改进和提高。
　　通过每天的学习，反思数学学习中，哪些知识点比较薄弱，如何及时补救。哪些是易错点，在平时学习中应重视。如何养成完整规范书写的习惯，不让自己在考试中吃亏等。
　　每天对自己的所学所想所悟进行整理，各知识点的联系是什么，各类问题的通性通法是什么，遇到问题时，如何让自己的思维快速启动并活跃。只有这样，我们每天进步一点点，我们的未来之路才会光明灿烂。
　　高考是国家人才选拔与人才培养的重要机制，其目的是让学生学有所获，考有所得。新高考改革的目的是更能体现高考选拔人才的作用，让优秀的学生得高分，让努力的学生能得分。
　　近年来，新高考越来越注重发展性，试卷持续贯彻“低起点，多层次，高落差”，也就是说基础题难度小比重大，但整体难度层次分明，将难度控制与题型功能相结合，中档题不扎堆，能很好地发挥区分选拔的作用。
　　但不管高考如何命题，只要重视课本，重视基础，规范书写，精准计算，构建知识体系，捕捉各知识点的纵横联系，多维度、多角度去分析解决问题，在高考中就一定能做到，优秀的学生得高分，努力的学生能得分。
　　数学是充满智慧的学科，学好数学让我们更有智慧，热爱数学，让生活更加美好。