名著是人类文化的精华，是人类智慧的结晶。阅读名著不仅可以拓宽学生的视野，增长知识储备，还可以陶冶性情，提高审美能力和人文素养。因此，推进初中生阅读名著具有重要意义。但是，当前初中生阅读名著存在很多问题，如阅读兴趣不浓、阅读时间不足、阅读方法不当等，这些问题制约了初中生阅读名著的效果。作为语文教师，在教学名著时应通过一系列方法与策略来帮助学生更好地进行名著阅读。
　  一、激发学生阅读兴趣
　　兴趣是最好的老师。要让学生阅读名著，爱上阅读，首先需要激发他们的阅读兴趣。为此，可以采取以下措施：
　　1.引入故事情节。许多名著都是以引人入胜的故事情节来吸引读者的。因此，教师可以利用课堂时间为学生介绍名著中的故事情节，引导学生逐步走进名著的世界。
　　2.开展读书活动。以班级、年级为单位，组织各种层面的读书活动，如“读书月”“读书节”“读书报告会”等，这些活动为学生提供展示自己阅读成果的机会，推动学生进行名著的阅读。
　　3.利用多媒体手段。教师和学生观看跟名著相关的电影、电视剧、动漫，引导学生深入了解名著内容，增强学生对名著的理解。
　  二、强化阅读指导
　　为了帮助学生更好地进行名著阅读，教师需要为学生提供必要的阅读指导。具体措施如下：
　　1.教授阅读方法。教师需要教授学生正确的阅读方法，如略读、精读、跳读、速读、批注等，帮助学生掌握不同阅读方法在名著阅读中的应用。
　　2.制订阅读计划。教师根据学生的学习实际情况为学生制订阅读计划，明确每天的阅读任务和时间安排，确保学生每天都有足够的时间和精力投入到名著阅读中。
　　3.提供个性化指导。针对不同学生的阅读水平和兴趣爱好，教师可以为学生提供个性化的指导，帮助学生选择适合自己的名著作品，同时针对学生在阅读中遇到的问题给予及时的指导和帮助。
　　三、丰富阅读形式
　　为了增加名著阅读的趣味性和吸引力，教师可以丰富阅读形式，例如：
　　1.小组合作阅读，创建读书俱乐部。学生可以自愿组合成小组，共同阅读同一本名著，并通过讨论、交流等方式加深对名著的理解和感受。还可以在本班或本年级创建一个专门的读书俱乐部，让有兴趣的学生一起阅读和讨论名著。可以定期组织俱乐部成员进行阅读分享会，让学生各抒己见，讨论交流，在交流与互动中深入理解和体会名著。
　　2.文学展览。组织学习小组成员共同制作关于名著的展览。可以根据不同章节或主题，加上自己阅读后的理解，给名著制作海报、宣传册，引导学生用海报、宣传册等形式设计宣传名著，学生可以自由发挥创意，用图文结合的方式展示名著的魅力和重要信息，增加名著阅读的趣味性。
　　3.拍有关名著的短视频。鼓励学生用短视频的方式来表达名著。学生把自己阅读过的名著向同学进行推荐。先写好脚本即推荐作品的名称及推荐理由，然后自行拍摄，制作成视频，时长不超过5分钟。还可以把自己喜欢的精彩情节或段落进行朗诵，把朗诵过程拍摄下来，制作成视频。将名著中的内容与情节通过视觉媒体进行再现，这为学生提供了一个有趣的媒介，同时加深了对名著的理解和记忆。
　　4.组织名著演讲比赛。鼓励学生选择自己喜欢的名著并用演讲的方式分享其魅力和重要观点。这可以锻炼学生的口头表达能力，同时也能为其他同学展示名著的吸引力。
　　5.编演名著。学生阅读名著后可开展课本剧表演，学生自编自导自演，在读懂的基础上揣摩人物的语言、动作，感受人物的心理、思想，无疑加深了对作品的体验和感悟。这可以提供更直观的体验和理解，激发学生对名著的兴趣，同时也培养学生的团队合作和表演能力。
　　通过以上方法与策略去推进学生阅读名著，激发学生的想象力、创造力和参与度，使学生爱上名著阅读。使枯燥阅读变为生动有趣的阅读，从而使名著阅读落到实处，提升了学生对文学作品的深度理解和欣赏，提升了学生的语文素养。
　　（作者单位：陕西省泾阳县城区第一初级中学）