随着素质教育的不断落实，越来越多的班主任开始注重在班级管理工作中强化家校合作，以此保证学生能够全面发展。家校合作作为小学教育体系中的重要一环，最终目的是让学生能够得到高效且全面的发展。因此，班主任需要不断加强家长与学校之间的联系，并且保证家长明确自身的职责，建立起良好的教育理念。让家长在家校合作中能够主动地了解学生在学校中的具体情况，并且向教师反馈家庭情况，为学生今后的发展奠定良好的基础。
　  一、丰富自身理论知识，开展高效实践探索
　　为了保证家校合作能够持续开展，班主任应该不断强化学习相关知识。首先，班主任应该认识到家校合作的对象不仅仅是家长，还要有学生的参与。因此，班主任首先应该不断充实理论知识，并且深入学习教育学、心理学等相关学科的理论知识，了解学生的成长规律和家庭教育的重要性。通过阅读专业书籍、参加教育培训等方式，不断提升自己的理论水平。其次，在课余时间班主任也要优化自身工作方法，并且通过互联网搜集相关班级管理教学资源和家校合作理论，以此掌握更多的沟通交流方式。再次，班主任也要通过实践的方式检验理论学习成果，在班级中定期开展家长访谈会，让家长提高对学生的了解程度，并且在这个过程中，班主任要积极与家长沟通如何培养学生的综合素养，以及如何端正他们的态度，养成良好的学习习惯。最后，班主任也可以注重个性化辅导。针对不同学生的特点和需求，班主任可以采取个性化的辅导策略，与家长积极地联系，帮助学生充分发展潜能。
　　二、掌握沟通方法，突破合作问题
　　在开展家校合作的过程中，班主任需要有意识地提升自身沟通方法与沟通技巧，通过合理的语言与学生和家长进行交流，并且在交流过程中把握住重点，以便共同探索后续的教育方式。首先，班主任应该认真倾听每一个家长的诉求，把握住核心要点，以此避免家校合作的过程中出现不必要的矛盾。同时，班主任也要站在家长的角度思考问题，这样能够保证沟通更加有效率。其次，班主任应该及时与家长沟通，分享学生的学习情况、表现和问题。通过电话、短信、家长会等多种方式，及时了解家长的关注点和反馈，及时解决问题，避免情况恶化。同时，认真倾听每个家长的意见和建议，理解他们的担忧和期望。在沟通中，班主任可以通过提问、倾听等方式，让家长感受到被重视和尊重，增进彼此之间的理解和信任。最后，班主任与家长应该抱着合作共赢的态度，共同关注孩子的成长和发展。在解决问题和制订教育计划时，班主任可以与家长充分沟通、协商，共同找到最适合孩子的解决方案。
　　三、重视家庭教育，完善家长教育理念
　　家长作为学生前进路上最为长久的支持者与陪伴者，对于他们的成长有着至关重要的作用。因此，班主任需要为家长灌输先进且合适的教育理念，确保家长能够在家庭中对学生进行合适的教育，与学校协同发力。因此，班主任可以开展家长教育活动，提高家长的教育水平和素养。这些活动可以包括家长讲座、亲子活动、家长学校等形式，通过专家讲解和互动交流，帮助家长树立正确的教育观念，提升育儿技能。同时，班主任也可以选择线上的方式提供家庭教育资源，帮助家长更好地了解教育理念和方法。可以推荐教育书籍、文章、网络课程等资源，为家长提供学习的机会和平台，促进其自主学习和提升。
　　综上所述，在家校合作视角下，小学班主任应重视家庭教育，加强与家长的沟通与合作。通过互信、理解与支持，共同关注学生的成长与发展。班主任的工作不仅是教书育人，更是搭建家校合作的桥梁，为学生的综合素养培养奠定坚实基础。
　　（作者单位：陕西省神木市第六小学）