□吴耀晴
　　在陕西省汉中市略阳县教育战线轮岗支教团队中，有这样一位教师：喜欢讲故事，被孩子们称为“故事王”；学习生活上善待孩子，被家长们称为“爱心老师”；关心关爱青年教师，被同事们称为“知心大姐姐”。在平凡的轮岗支教路上，她用一颗对幼教事业的赤诚之心，书写着一个个默默无闻、甘于奉献的动人故事。她就是陕西省汉中市幼儿园赴略阳县徐家坪镇中心幼儿园轮岗支教教师丁俊萍。
　　2023年8月，丁俊萍作为第二批集团化办学轮岗支教教师，被汉中市幼儿园选派到徐家坪镇中心幼儿园开展帮扶工作。有着27年幼教经历的丁俊萍是汉中市幼儿园心理健康委员会主任和绘本馆老师。初到新岗位后，她就结合幼儿园的工作需求，积极发挥自己的优势和特长，在课题研究、心理健康等方面开展无微不至的帮扶和指导，达到“理念互通、资源共享、教研同行”的集团化办园目标。
　  ♦助力家庭教育，共建科学育儿环境
　　为了帮助家长科学育儿，丁俊萍不定期组织开展《遇心链接，共筑幼儿心理健康》等家庭知识讲座，赴辖区秦河幼儿园开展《如何养育快乐孩子》等家庭教育专项指导；针对刚入园的幼儿，组织开展《初别离》小班幼儿家长课堂讲座。
　　“这样的课堂讲座，能有效指导家长科学合理地育儿和缓解家长的育儿焦虑。希望学校今后多举办这样的活动。”徐家坪镇中心幼儿园新生家长张女士说。
　　“确保特殊儿童健康快乐成长，是教师的天职，要尽力做好。”丁俊萍是这样说的，也是这样做的。2023年10月，当该园对中班一个特殊儿童的发现和甄别存在异议时，她特别邀请汉中市3201医院儿保科主任来幼儿园进行《学龄前儿童常见心理行为问题及应对策略》公益讲座。事后又与该生家长见面，心贴心交流，提出诊治方案，对症开展心理康复治疗，终于使该生非典型孤独症发生了“质”的变化，很快恢复正常的学习和生活。
　　作为国家三级心理咨询师的丁俊萍，利用工作之余先后帮助3位幼儿及其家长进行心理康复咨询和指导，其中2名幼儿均接受了专业的治疗及后续的追踪跟进，1名幼儿得到了及时的干预。
 　 ♦课题引领，推动教师科研能力提升
　　“一年来，丁老师对我的业务进行了悉心指导，常常将游戏教学法等分享给我，使我获益匪浅。”聊起“师徒结对”所取得的成效，徐家坪镇中心幼儿园副园长高晓燕满是感激。丁俊萍与高晓燕结为师徒后，组织园内教师开展培训研讨工作，把自己的省级课题《3—6岁幼儿情绪发展与家庭语言的关系》研究成果分享给大家，教师们颇受启发。
　　“丁老师通过查阅园级课题，鼓励教师将自己的课题生成园本课程。截至目前，园内已有4项县级课题、1项市级课题结题。”徐家坪镇中心幼儿园园长谭盼云说，教师们撰写论文发表和参加县市级学前教育竞赛活动的积极性空前提高，绝大部分教师都取得了可喜的成绩。
　　为了提升教师的专业素养和能力，每周二教研活动结束后，丁俊萍总要引领教师开展共读《陪孩子终身成长》活动。教师们畅所欲言，分享自己的读书心得和感悟，增强了团队的凝聚力和战斗力。
　　“只有幸福的老师，才能培养出更幸福的孩子。”丁俊萍用自己的行动，不断推进教师心理素质提升。她组织教师常态化开展《空椅子技术》《好好爱自己》等心理实操幸福心理健康培训。这一举措，不仅为教师们减压赋能，而且提升了他们对工作、对自我的幸福感和成就感。同时，也让孩子们感受到了学习和生活的幸福快乐。
　　♦共研绘本，优化幼师教育理念
　　“徐家坪镇中心幼儿园地处山区，专业教师和教学资源匮乏，在培养孩子阅读兴趣方面需要加强。”丁俊萍对教师们说。她结合自己的工作经历，首先对全园教师进行《绘本阅读的方法与技巧》等指导，把绘本阅读的意义、幼儿对绘本的理解以及幼儿不同年龄段的心理特点等都一一分享给教师们。
　　为了提升幼儿语言表达能力，加强亲子之间、师幼之间、家园之间的沟通交流，丁俊萍以举办班级、园级“幼儿讲绘本故事大赛”为切入点，特意为幼儿园捐赠绘本图书，鼓励全园师幼和家长共同参与，学会生动表达，学会顺畅沟通，促进合作共赢。一年多来，经过大家的共同努力，该园大部分幼儿的良好语言表达能力以及阅读习惯培养初见成效。
　　“作为一名热爱幼儿教育事业的一线教师，在一年多的轮岗支教工作中，我收获的是满满的感动和成就感。我愿意尽我的微薄之力，为徐家坪镇幼教事业继续添砖加瓦。”丁俊萍深情地说。