有人说：“全部星星眨眼，宇宙只存在于一瞬间。”生命不在于长短，只在那几个瞬间，那几个定格了人生精彩的瞬间，也成了一个人一辈子的回忆。一个教师的职业生涯不长，在有限的职业生涯中，每位教师都可以朝着特定的方向努力。课堂作为教师的立身之本，历来为广大教师所重视。而优质课比武，是教师有限职业生涯中的难忘瞬间。
　　优质课比武，一般称为课堂教学评比，是教师在课堂上的巅峰对决，基本各省都有。因为教无定法，所以也很难制定一个统一的评定标准。业界对于优质课的肯定，多来自于对上课教师能力与素养的认可，其背后的团队也代表着一方课堂教学的最高水准，所以无论是上课教师个体还是备课群体，无不展示着最高智慧的结晶。
　　笔者在多年前代表地市参加省里的高中优质课比武，有幸获得了一等奖。那次历练让我对课堂有了全新的认识。我在受邀去各地做教师队伍建设方面的培训时，通常会以这次优质课比武的经历作为专业发展的实例，以期给更多的年轻教师以职业启示。
　　我在正式入职前参加了大学校队的实习，实习地点在浙江省杭州市萧山二中。在一个月的实习过程中，同学们白天听课、上课，晚上就各自归寝搞功课。我和导师共处一室，晚上便不自觉地探讨起白天的课堂内容。导师是教育学博士，理论功底非常深厚。他经常耐心地给我讲白天同学们课堂上的优缺点，并叮嘱我备课过程中要注意的内容。导师一对一的指导让我对课堂教学有了全新的认识。
　　我入职的第一个单位是以外语教学为特色的学校，教研氛围很好。工作第一年，我就有幸跟着市里的几位同行去旁听了在温州举行的省优质课比武。台上教师标准的发音、流畅的课堂、与学生良好的互动，让人油然而生敬佩，并且心里想着若是将来有一天自己也能站在这样的讲台上上课，那也不枉为人师了。
　　两年后，我换了工作单位，得到了第一次公开亮相的机会。当时是市里组织的一次比赛，各区县选派一位教师参加。比赛的规则是给定一篇文章，24小时内进行教学设计，第二天抽签说课展示。由于工作前两年类似的文章我读过不少，也有针对性地上过不少展示课，最终比较顺利地完成了比赛，获得了二等奖。
　　有了第一次亮相后，市里就想看看我上课的真正能力。于是给了我一个地级市上课的任务，主题是“单元复习课”。我绞尽脑汁也想不出该怎么上这个课，于是就打电话请教市里的教研员，教研员发给我一篇论文作参考。通过和作者的沟通，我理解了这类课的设计，按照论文里老师的教法，结合自己的理解以及上课学校的特点，执教了一节课，赢得了听课老师的一致好评。
　　两年后省优质课比武在金华艾青中学举行，距离第一次听省优质课已经过去了6年。由于听课名额所限，我无法作为“正规部队”前往。我跑到领导那里，表达了自己想参加活动的意愿，并表示自己愿意承担所有的费用。领导很大度，准许我去。我便自己开车200多公里去听了八节课。这次听课是在我参加工作多年之后，所以我对各地的课有了更深刻的理解，学习到了很多新的理念和课堂教法。
　　之后，我抓住一切机会参加各级各类公开课。同时，我从三个方面去积累自身的专业功底：一是借助带高三的时机不停地做高三卷，因为卷子中有很多的阅读理解文章，每次读这些文章的时候，我不单是只做一个选择，而且做一个设计，以此练就文本解读的敏锐度。二是对每次公开课或者有些日常课做教学反思，且第一时间发朋友圈，从而促成自身对课堂更深层次的理解。三是阅读各类书籍，以课堂教学类书籍为主，兼顾文学和哲学方面，因为单纯阅读教学类书籍，容易使课堂显得单薄，而文学可以拓宽课堂的维度，哲学则可以加深课堂的厚度。我通常会在某个周末找一家咖啡店坐下，对一本书做阅读笔记，通过笔记形成对课堂的系统性理解。一堂课虽然只有四十分钟，但背后透射出的是执教者的功力——日积月累，厚积薄发。讲台上的一刻，是教师背后无数的用功。夜深人静，与己独处，见天地，见众生，见本心，孤独是一个人的修行。阅读为我们有限的生活提供了无限的可能，专业和非专业相结合，内外功同时修炼。
　　那些年所上的每堂课，我都整理形成了一个完整的文件夹，里面除了有常规的教学设计和课件，还有教学反思。教学反思是教师对自身教学的总结和创新，教师们通过教学反思突破原有的枷锁，不断地积累教学经验，固化自身的教学风格。教学反思像一把通往教学殿堂的天梯，教师们逐级攀爬，从而成为与别人不一样的人。课堂总有缺失和遗憾，追求永无止境，每个人对于文章的理解和课堂标准的评判不一，但对学生，我希望在课堂上还是能给予他们更多超越单纯语言的东西。语言训练可以帮学生通过一次考试，但情感体验则将伴其一生。这些教学反思让我对课堂有了不一样的理解，在最初几年我的课堂以多样化存在为主要特点，但之后我更倾向于删繁就简，渴望达成大巧不工的境界。
　　优质课比武的那一年我经历了很多，层层筛选下我学会了如何面对压力，然而我觉得提升最多的还是驾驭课堂的能力。那年的省优质课比武令人印象深刻，但是看重优质课比武的过程似乎比结果更实际些。这就是我的省优质课比武的经历，它虽只是一节课，却凝聚了一个教师多年的成长经历。我将它写出来，分享给年轻的老师们，以期能给他们带来启发与帮助。