作为一位小学老师，每次接手一年级对我来说都是一次重新起航，充满着未知与挑战。这一次，我再次站在了起点上，准备迎接新一批孩子们的到来。
　　一年级对于孩子们来说，是人生的一个新篇章，他们带着纯真与好奇，踏入了求知的殿堂。对我来说，也是一个重新塑造班级文化、培养孩子们良好习惯的好时机。所以，尽管很多人对教一年级感到头疼，我却充满了期待与热情。
　　抽签选学生的过程充满了悬念，当得知莉莉（化名）这位“特殊”的学生将加入我的班级时，我的心中五味杂陈。因脑瘫导致肢体残疾的莉莉，会给我的教学带来不小的挑战。但是，教师的职责提醒我，每个孩子都有享受教育的权利，我必须尽我所能去帮助她，让她在阳光下茁壮成长。
　　家长见面会上，我第一次见到了莉莉的妈妈。她眼中饱含泪水，诉说着对女儿未来的担忧与无助。我能够感受到这位母亲的坚强与不易，也增强了我要帮助莉莉的决心。我告诉她，请放心，孩子在我班上没问题。这句话，是对家长的承诺，也是对我自己的鞭策，虽然要实现这个承诺很不容易。
　　新学期开学了，莉莉的到来给我的班级带来了不一样的色彩。她聪明、好学，虽然肢体上的残疾给她带来了很多不便，但她从未放弃对知识的追求。课堂上，她总是高高地举起小手，积极回答问题；课间，她也总是尽力参与同学们的活动，尽管有时会摔倒，但她总是微笑着爬起来。
　　但是，莉莉的残疾还是给我的教学带来了不小的挑战。如何让她在课堂上坐得稳，如何在她需要上厕所时给予帮助，如何让她做作业能跟上大家的节奏……这些问题，都让我焦头烂额。但正是这些挑战，让我更加深刻地体会到了教育不仅仅是传授知识，更是要用心去关爱每一个孩子，让他们感受到温暖与希望。
　　慢慢地，我发现，其实事情并没有我想象的那么糟。莉莉的坚强与乐观，感染了班级的每一个孩子。他们开始主动帮助莉莉，有的帮她整理桌子，有的帮她贴小星星，有的在她需要时伸出援手。这些小小的举动，汇聚成了一股强大的力量，让班级充满了爱与温暖。
　　我还发现，莉莉有一个特别的爱好——唱歌。她的音准和节奏都非常好。于是，我决定在音乐方面对莉莉进行培养。我组织班级开展了与音乐相关的课外实践活动，每次都以莉莉为主角。我们一起练习歌曲，一起登台表演，每一次的演出都充满了欢笑与泪水，也见证了莉莉的成长与进步。
　　我们的故事被搬上了银幕；后来，又被转载到了“学习强国”。这些荣誉与认可，让我更加坚定了前行的步伐。感谢莉莉出现在我和孩子们的生命里，她成了我们班“爱的教育”最好的榜样。她让我懂得了什么是责任，让我们更加珍惜彼此之间的深厚感情。
　　如今，莉莉已经不再是那个需要人时刻照顾的小女孩了。她变得坚强、勇敢，朝着属于她的未来快乐前行。