书籍是人类进步的阶梯。在读书的过程中，学生能够从书中获取知识和见识，提高认知水平，拓宽自己的学习眼界，并从中得到启发，进行自我反省。然而，教科书中所提供的读物数量相对较少，如果仅仅依靠课本来进行阅读，就难以开阔学生的阅读眼界。为此，老师们要转变传统的教育观念，采用有效的阅读教学策略，调动学生阅读的积极性，让他们掌握良好的阅读方式与技能，对作品进行深入了解，以此来提升他们的自主阅读能力。
　　一、小学生的语文自主阅读能力的重要性
　　（一）提高学生的思辨能力
　　过去，在语文教学中，学生的学习只局限于死记硬背，他们的能力得不到有效的提升，他们无法构建起适当的知识架构，也无法对文章的内容进行批判性的思考。所以，在阅读教学中，对学生进行批判性的阅读教学是非常重要的。在课堂开始之前，老师会让学生做一些准备工作，将自己不懂的地方标记出来。在教学过程中，老师要帮助学生理清论文的中心议题，并围绕论文中的关键问题及不懂的地方展开探讨，从而培养学生的思辨能力。
　　（二）帮助学生养成良好的学习习惯
　　自主阅读也可以培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。在自己喜欢的读物中，学生可以从中得到快乐与满足，并形成良好的阅读心理。在此过程中，学生将逐步形成良好的阅读习惯，发展可持续性阅读的能力，并逐步形成独立学习的意识。
　　（三）有利于提升课堂教学质量
　　目前，在“双减”政策的推动下，教学方式在不断地变革，对学生的素质评估方式也在不断地改变。在教学中，教师要以各种方式激发学生的学习热情，创造一个好的课堂阅读环境，使学生能够积极地提出问题，并参加到问题的讨论中，这样才能更好地促进语文阅读的质量，更好地达到教师的教学目的。在课堂上，教师要对课本文本进行深度的剖析，并在其中穿插一些阅读技巧，让学生有条理地进行阅读，让学生仔细地对文章进行解读，对作品的内容进行思考，对作者的情感进行猜测。
　  二、小学生的语文自主阅读能力培养策略
　　（一）营造轻松愉悦的阅读氛围
　　轻松愉快的阅读氛围能减轻学生在学习过程中的紧张与不安，使他们能够更好地专注于语言学习。另外，一个好的阅读气氛，不仅能使学生体验到阅读的快乐，同时也能激起他们的好奇心，增强他们的自学能力。小学语文老师要想创造一种轻松愉快的阅读气氛，就要根据小学生的心理特征和接受水平来创造适当的教学情境，这样才能确保学生有一种身临其境的感受。
　　（二）改善教学方法，丰富课堂内容
　　当前，教师在课堂上的授课方式比较单一，在课堂上缺乏创造性的教学手段。为此，教师应根据教学内容，采取适当的教学手段，如创设情境、制作多媒体课件等，以激发学生对阅读的浓厚兴趣。语文教材中的文本种类繁多，很多内容形象生动、趣味盎然、贴近学生生活。老师要对教学方式进行有效的扩展，可以为学生设置分层的、启迪性的问题，使他们在问题的指导下进行阅读，从而提升阅读的效果，在阅读的过程中，不断地思考，不断地发表自己的看法，这是一种恰当的阅读方式。
　　（三）组织多样化的阅读活动
　　许多老师把教材知识当作教学的重心，却忽视了对学生独立阅读能力的培养，这就造成了小学生的被动学习，这与以学生为中心的教育思想相抵触，也造成了许多学生对阅读丧失了兴趣。教师应利用学生的好奇心，安排各种形式的阅读活动，帮助他们走进阅读的奇妙世界。如：开展“阅读之星”评比活动，开展“我爱讲故事”比赛，开展“推荐一本好书”系列活动，开展“好书我会读”交流活动等。
　　总的来说，培养小学生的语文自主阅读能力有利于提高学生的思辨能力，帮助学生养成良好的学习习惯，还可以提升课堂教学质量。教师要在自己的教育教学实践中，主动创造一种轻松愉快的阅读气氛，改善教学方法来丰富课堂内容，组织各种形式的阅读活动，使学生的语文自主阅读能力得到真正的提升。
　　（作者单位：陕西省镇巴县渔渡镇中心小学）