超轻黏土在美术手工课中的使用
小学美术手工制作课堂上能运用的手工材料有很多，不同类型的手工材料对学生各方面能力的培养也不同。近年来国内兴起的一种新型美术手工制作材料叫超轻黏土，具有无毒、环保、颜色鲜明、易混色等特性，它手感细腻，更适合塑形，可以自然风干，便于保存。因此，为了更好体现新课改的理念，有必要将超轻黏土这种新型手工材料合理应用到小学美术手工制作课的教学当中。
超轻黏土在手工制作课中的作用
小学美术手工课教学的主要目的是锻炼学生动手实践能力，开发学生的创新意识，从而提高学生的创造能力。学生在超轻黏土的制作过程中，通过手和脑的互相作用、相互协调，把脑海中的想法用双手变成现实，制作出具有审美意义的独特作品。
超轻黏土手工制作课的教学，可以体现素质教育特别是核心素养的育人目标，符合新时代教育思路。作为新型环保手工制作材料，超轻黏土的特性更符合学生的心理和生理特征，可以更好地激发学生在美术手工课上的积极性。同时，超轻黏土材质安全，易上手且价格低廉，这些优势也解决了课堂教学中存在的一些难题和不足，让学生在手工课堂中可以更好地发挥自己的想象力和创造力，在提升创新意识的同时也提高了学生的环保意识。
超轻黏土在美术手工课中的教学策略
1.创新教学方式在超轻黏土美术手工课堂教学中，要提倡互动式教学模式和开放式教学模式，做到在教学方法上的创新。互动式教学模式以培养学生自主学习习惯为首要目的，使其养成基本的美术概念。在超轻黏土美术手工课堂教学中，采用积极而富有启发性的教学方法，可以营造生动活泼的课堂气氛，课堂上可以适当地提一些能引发学生思考的问题，这样既可以增强学生对美术手工课的学习兴趣，也可以加强学生的学习感触，有利于学生的个性发展。开放式教学模式能够让学生主动投身于教学的全过程，使学生得到全面发展。在超轻黏土手工制作课中，引入开放式教学模式，让学生通过思考与探索而获得知识技能，符合现代教学发展的需求。
借助多媒体进行教学，可以更加生动地展现出教学内容。在小学手工黏土课教学中，可以向学生展示内容丰富、形式多样的超轻黏土作品，提升学生的审美能力，刺激学生的创作灵感，利用多媒体创设情境，让学生在某种特定的环境下进行创作，从而丰富学生的情感体验。
2.激发学习兴趣
为了提高学生对超轻黏土手工课程的兴趣，可以通过课堂情境的创设，从而提高课堂教学的吸引力。此外，课堂中传授的教学内容，应该贴近日常生活，关注学生的喜好，把生活中的素材与教学中的内容相结合，让学生产生学习兴趣。教师还可以将学生所感兴趣的热点和话题引入到超轻黏土手工课堂中，比如，一部新上映的电影，或是热度较高的网络游戏，都可以激发学生的学习热情，让学生把自己喜欢的人物或是场景用超轻黏土表现出来，这样的方式能有效提高美术手工课堂的教学质量。
3.丰富教学内容
教学内容的多样化可以提高学生对课程的学习兴趣，根据不同年龄段学生的身心发展特点，设计出合适的教学内容。例如，小学低段学生喜欢的动画片《小羊肖恩》《查理和罗拉》等，其外形比较简单，将这些内容融入超轻黏土手工课教学中，学生比较容易上手；小学高段的学生开始注重细节的描绘，这个年龄段的学生比较关注日本动漫，比如《海贼王》《黑塔利亚》等，可以将这些动画艺术作品中的人物或者环境素材融入教学内容当中。由于超轻黏土在创作中可以呈现出不同的形式，这样就可以打破教学内容的局限性，从而丰富教学内容。比如人美版教材四年级上册《我设计的船》，可以利用超轻黏土轻的特性，把它装饰到塑料瓶上，让塑料瓶在水中漂浮起来。
（作者单位：陕西省西安市泾河工业区中心学校）
超轻黏土在手工制作课中的作用
小学美术手工课教学的主要目的是锻炼学生动手实践能力，开发学生的创新意识，从而提高学生的创造能力。学生在超轻黏土的制作过程中，通过手和脑的互相作用、相互协调，把脑海中的想法用双手变成现实，制作出具有审美意义的独特作品。
超轻黏土手工制作课的教学，可以体现素质教育特别是核心素养的育人目标，符合新时代教育思路。作为新型环保手工制作材料，超轻黏土的特性更符合学生的心理和生理特征，可以更好地激发学生在美术手工课上的积极性。同时，超轻黏土材质安全，易上手且价格低廉，这些优势也解决了课堂教学中存在的一些难题和不足，让学生在手工课堂中可以更好地发挥自己的想象力和创造力，在提升创新意识的同时也提高了学生的环保意识。
超轻黏土在美术手工课中的教学策略
1.创新教学方式在超轻黏土美术手工课堂教学中，要提倡互动式教学模式和开放式教学模式，做到在教学方法上的创新。互动式教学模式以培养学生自主学习习惯为首要目的，使其养成基本的美术概念。在超轻黏土美术手工课堂教学中，采用积极而富有启发性的教学方法，可以营造生动活泼的课堂气氛，课堂上可以适当地提一些能引发学生思考的问题，这样既可以增强学生对美术手工课的学习兴趣，也可以加强学生的学习感触，有利于学生的个性发展。开放式教学模式能够让学生主动投身于教学的全过程，使学生得到全面发展。在超轻黏土手工制作课中，引入开放式教学模式，让学生通过思考与探索而获得知识技能，符合现代教学发展的需求。
借助多媒体进行教学，可以更加生动地展现出教学内容。在小学手工黏土课教学中，可以向学生展示内容丰富、形式多样的超轻黏土作品，提升学生的审美能力，刺激学生的创作灵感，利用多媒体创设情境，让学生在某种特定的环境下进行创作，从而丰富学生的情感体验。
2.激发学习兴趣
为了提高学生对超轻黏土手工课程的兴趣，可以通过课堂情境的创设，从而提高课堂教学的吸引力。此外，课堂中传授的教学内容，应该贴近日常生活，关注学生的喜好，把生活中的素材与教学中的内容相结合，让学生产生学习兴趣。教师还可以将学生所感兴趣的热点和话题引入到超轻黏土手工课堂中，比如，一部新上映的电影，或是热度较高的网络游戏，都可以激发学生的学习热情，让学生把自己喜欢的人物或是场景用超轻黏土表现出来，这样的方式能有效提高美术手工课堂的教学质量。
3.丰富教学内容
教学内容的多样化可以提高学生对课程的学习兴趣，根据不同年龄段学生的身心发展特点，设计出合适的教学内容。例如，小学低段学生喜欢的动画片《小羊肖恩》《查理和罗拉》等，其外形比较简单，将这些内容融入超轻黏土手工课教学中，学生比较容易上手；小学高段的学生开始注重细节的描绘，这个年龄段的学生比较关注日本动漫，比如《海贼王》《黑塔利亚》等，可以将这些动画艺术作品中的人物或者环境素材融入教学内容当中。由于超轻黏土在创作中可以呈现出不同的形式，这样就可以打破教学内容的局限性，从而丰富教学内容。比如人美版教材四年级上册《我设计的船》，可以利用超轻黏土轻的特性，把它装饰到塑料瓶上，让塑料瓶在水中漂浮起来。
（作者单位：陕西省西安市泾河工业区中心学校）